Triviral!!!

La entrada de esta semana la dedico a un triviral que encontré en la red. Es un triviral con el que podemos aprender los peligros que hay en Internet como pueden ser los conocidos por todos que alguna vez nos han atacado el ordenador como los virus, troyanos, spyware etc, en el cual para poder ganar hay que contestar una serie de preguntas y acertarlas. Os atrevéis a realizarlo:

Una vez que se te abra la pantalla del enlace, pulsa sobre Triviral y comienza a disfrutar y ampliar tus conocimiento!!!

Mi periodo de prácticas

Bueno pues en ésta entrada quiero comentar la experiencia que he tenido en el periodo de prácticas.
Como ya sabéis hemos tenido 5 semanas para mostrar nuestros conocimientos. A pesar de ser un periodo de prácticas desde mi punto de vista es bastante breve ya que no nos da tiempo a hacernos al niño.

En este tiempo hemos aplicado conocimientos que previamente hemos estudiado para ello, hemos visto el comportamiento del alumno, hemos visto el comportamiento y la actitud del profesor ante el aula...

En éstas 5 semanas yo sólo he tenido una semana de observación hacia el profesor ya que nosotros debemos ver su comportamiento también. A partir de la segunda semana ya ejercí yo de profesora, al principio con alguna que otra intervención por parte del profesor.

El trato con los alumnos

    
     Como hemos podido observar durante nuestro periodo de prácticas, una de las cosas más complicadas es el trato con los alumnos y más si se trata de alumnos conflictivos. Nos pueden llevar a situaciones muy incomodas o límites, por lo que desde mi punto de vista ahí es donde se ve la vocación del profesor y debemos de echar mano de toda nuestra paciencia y todo nuestro saber sobre la inteligencia emocional.

     Me parece fundamental el tener un gran respeto por los alumnos para que ellos lo tenga hacia a ti, es decir, si nosotros les tratamos como amigos o "colegas" y dejamos que ellos hagan lo mismo, cuando haya que exigirles o darle más seriedad a las situaciones ellos no responderán correctamente. Lo que no quiere decir que la figura del profesor este siempre por encima de la de ellos y hacernos valer siempre de esto para actuar el día a día o para las situaciones complicadas.

     Otra cosa a tener en cuenta, es que debemos de empatizar con los alumnos y ponernos en su lugar para poder comprender comportamientos, situaciones y actitudes. Es fundamental y lo creo necesario, así el profesor que no lo hace podemos ver como pierde totalmente los papeles llegando a hacer sentir mal al alumno o alumnos en concreto y seguramente ni si quiera a solucionado o modificado esa mala conducta, únicamente se ha quitado el “problema” de encima.

 

     A continuación dejo el enlace a una página que habla sobre estos temas.

Pincha aquí para saber más.

Nueva ortografía en España

Una semana más y para finalizar continuaré con las nuevas reglas ortográficas que sufrirá la Lengua Española. Otros de los cambios serán los siguientes:

El español estrena su primera ortografía desde 1999 y lo hace con novedades importantes. El alfabeto despide a las letras "Ch" y "Ll" y desaparecen tildes de palabras como "guión".

Las 22 academias de la lengua de España y América Latina presentaron el jueves en Madrid la "Ortografía de la lengua española" (Espasa), un voluminoso trabajo que trata de unificar las normas que regulan la escritura de un idioma que comparten 400 millones de personas en todo el mundo.

"No se trata de ninguna manera de una reforma de la ortografía, sino de hacer más explícita y más precisa la misma ortografía que ha tenido nuestra lengua", dijo José Moreno de Alba, director de la Academia Mexicana de la Lengua en una rueda de prensa junto a otros académicos.

Este trabajo, que continúa la senda abierta hace un año con la Gramática del español, saldrá a la venta la próxima semana en las librerías de todo el mundo hispanoparlante. La tirada inicial es de 85.000 ejemplares y el precio universal será de 52,80 dólares (adaptado al cambio monetario de cada país).

¿Qué hay de nuevo en esta ortografía?

En primer lugar, se trata del primer intento de unificar la ortografía que estudian los hispanohablantes de España y América. En segundo, recoge nuevas y viejas normas, recomendaciones y muchos razonamientos.

El abecedario español pasa oficialmente de 29 a 27 letras. La "Ch" y la "Ll" dejan de existir. "Eso no significa que dejen de existir palabras como ''Chile'' o ''Chávez'', aclaró el español Salvador Gutiérrez, coordinador de los trabajos de esta Ortografía''.

Y la razón es que no se les considera signos gráficos simples. Según las academias, si la doble "rr" o la "qu" ” para representar el fonema "k'' como en quilo o queso no son letras por sí mismas, tampoco deben serlo ni la "ch" ni la "ll".

http://www.impre.com/laopinion/noticias/2010/12/16/nueva-ortografia-nuevas-reglas-228537-1.html#commentsBlock

Los números con Barrio Sésamo

Una semana mas vamos aprender con la popular serie de televisión los números del uno al diez y la tabla de multiplicar del 2.

El Juego de los Cuentos.

Una semana más buscando por la red encontré en el portal educativo Educa Madrid el Juego de los Cuentos, una herramienta educativa para poder trabajar la comprensión de diferentes historias, mediante actividades interactivas sobre los cuentos populares como: "Los tres cerditos" y "Blancanieves y los Siete Enanitos", enfocadas a la Educación Infantil.

ACTIVIDADES PARA NIÑOS

Bien bloger@s, aquí os dejo el penúltimo cuento sobre la alimentación, con él veremos como hay algunas enfermedades muy graves que afectan a los niños por su alimentación e higiene, la que aquí trata son las Infecciones Respiratorias Agudas (IRA).

Luchito era un niño que vivía con su abuelo, un día cuando este volvía del colegio, se encontró con La Bruja IRA, pero como estaba disfrazada, por lo que parecía una buena señora, y además afirmó ser amiga de su abuelo, el niño le prestó atención. La bruja le regaló a Luchito dulces y chocolate, y le dio una caja para su abuelo, advirtiéndole de que no la abriese. Cuando la señora se fue, el pequeño se comió todos los dulces que le había regalado y tras mucho mirar la bonita caja para su abuelo, decidió abrirla, al hacerlo se sorprendió al ver todos esos polvos brillantes y de colores, pero cuando los olió se empezó a marear, sentir picor en la nariz, además de otros síntomas, por lo que terminó desmayándose, se había contagiado de la malvada IRA. Unos leñadores lo encontraron y lo llevaron al pueblo, su abuelo lo cuidó en el hospital, el anciano no entendía porque su nieto estaba tan enfermo, hasta que un día se le apareció el espíritu de la felicidad, este le explicó lo que le había sucedido a Luchito, y le dio unas recomendaciones que debería seguir para que su nieto se recuperase, y así lo hizo, Luchito poco a poco se puso bien y así pudo seguir estudiando en el colegio.

EDUCAREX

Continuando con el blog os contaré qué es EDUCAREX, se trata de un Portal Educativo Extremeño creado por la Junta de Extremadura, en él se publican todo tipo de noticias relacionadas con la educación, no solo a nivel de nuestra comunidad autónoma, sino en España.

Además de noticias, EDUCAREX contiene cuatro portales con información relacionada con esa perspectiva, estos son: Familia, alumnado, profesorado y apoyo a la docencia, en cada uno de esos portales encontramos información educativa útil en nuestro aprendizaje según el punto de vista en el que nos encontremos, profesor, alumno, etc.

En esta página también observamos diversos apartados como son Novedades, Información Educativa, Plataformas y servicios Web, el Aula TIC relacionados con la educación y un acceso al DOE.

Pincha aquí para ver la página.

Barrio Sésamo: Coco y el Eco.

Bueno en la próxima entrada voy a comentar una serie con la que hemos crecido todos BARRIO SÉSAMO.
Barrio Sésamo era una serie educativa  dirigida a las alumnos en edad preescolar y primaria con la cual aprendíamos diferentes conceptos como podían ser la vocales, los numero, arriba abajo etc.
Aparecían varios personajes con los que aprendíamos diferentes conceptos: Epi y Blas, Coco, El reportero Gustavo, y Triqui.

Esta semana vamos aprender el concepto ECO con Coco:

UNA NUEVA EXPERIENCIA EN LAS PRÁCTICAS.

Bueno chicas en esta entrada os quiero contar una experiencia vivida en las prácticas.

El viernes pasado fui con dos clases de de 5º a la piscina climatizada de mi pueblo. Fue una experiencia diferente ya que algunos niños aun no habían ido a ninguna piscina climatizada.
Hicimos una sesión en el agua, juegos de respiración, flotabilidad y diferentes juegos para que aprendieran a jugar en equipo en un ambiente diferente al normal como es el agua.
Yo he aprendido a realizar una sesión en el agua y he experimentado que es más difícil llevar a cabo una clase en el agua que en un pabellón

Nueva ortografía en España

En esta entrada me gustaría hablar acerca de una noticia que creo que es de gran importancia para nuestro futuro como docentes.
Se ha hablado en días anteriores de las nuevas reglas ortográficas que va a sufrir la Lengua Española. Por lo tanto expondré a continuación dicha noticia en la cual nos explica algunos de estos nuevos cambios, que son los siguientes:

Uno de los cambios significativos es la obligatoriedad de eliminar la tilde en "guión" y "truhán". A la secuencia de vocales de estas palabras se le considera diptongo o triptongo y, por lo tanto, monosílabos. Y en esta ortografía, al igual que las anteriores, los monosílabos siguen sin acentuarse.

Además, se elimina la obligatoriedad de tildar el "sólo" cuando funciona como adverbio de modo. Por el contrario, sí aparece como regla la acentuación de las mayúsculas.

"El tiempo va haciendo cambiar la lengua y la academia tiene que ir recogiendo esos cambios", explicó Víctor García de la Concha, director de la Academia española.

La Ortografía recomienda sustituir la denominación "be alta o larga" para referirse a la "b'' o "be baja o corta" para la "v'' por la nomenclatura "be" para la "b'' y "uve" para la "v'', algo común en España, pero no en América Latina. Lo mismo con la "w'', que se pronunciaría "uve doble".

También se sugiere llamar "ye" a la "y'', como en Latinoamérica", y no "i griega", como se hace en España.

En este caso, se trata de recomendaciones y no normas, aunque los académicos esperan que poco a poco estas nomenclaturas sean comunes en las aulas de español a uno y otro lado del Atlántico.

"Si en algo se manifiesta la unidad de nuestro idioma es en la ortografía", añadió García de la Concha. "En la gramática hay más variedades, pero la ortografía es igual en todos los lugares".

Todas estas son sólo algunas de las referencias que figuran en este libro de 730 páginas. La Ortografía bucea en el uso de prefijos, sufijos, extranjerismos, acrónimos, nombres propios, signos de puntuación, etc.

http://www.impre.com/laopinion/noticias/2010/12/16/nueva-ortografia-nuevas-reglas-228537-2.html#commentsBlock

MITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Como pudimos comprobar en la entrada anterior, hablamos del mito de beber agua durante el ejercicio físico.

Aquí os pongo una página donde aparecen diversos mitos sobre la educación física:

http://www.plazadedeportes.com/hnnoticia.cgi?117,3,0,0,,0

Uno de los mitos más escuchados es el siguiente:

USAR ROPA GRUESA Y CHALECOS DE HULE PARA BAJAR DE PESO Y QUEMAR GRASAMuchos instructores de los tan populares gimnasios de pesas y aeróbic utilizan indiscriminadamente los términos "bajar de peso" y "quemar grasa".
Con frecuencia se ve a las personas haciendo sus rutinas de ejercicio con grandes volúmenes de ropa, con el objetivo de bajar de peso. Nada más erróneo; lo único que pueden ocasionar es una deshidratación. A través de este proceso sí, se pierde peso, pero es una pérdida falsa, ya que es sobre la base de pérdida de agua, y en el momento en que ésta se ingiere, se vuelve a recuperar el peso perdido.
La única manera de bajar de peso y quemar grasa en forma paulatina es haciendo ejercicio de tipo aeróbico, por lo menos en 30 minutos diarios, combinado esto con un estricto control en la cantidad de alimentos con alto valor energético que se consumen por día.

Fantastic Nikä. El TDT

     En este capítulo Nikä y sus amigos nos enseñan que es el tdt. Es un tema interesante para seguir introduciendo a los niños más pequeños en el mundo de las tecnologías y en los conceptos o términos más utilizados.

     Pero lo más importante es que trata de mostrar a los niños que hay que hacer un uso adecuado de la televisión, viendo programas adecuados y sobre todo sin sobrepasarse en las horas que se pasan delante.

ACTIVIDADES PARA NIÑOS

Una vez más aquí está nuestro cuento, con este aprenderemos algunos consejos sobre la higiene y la alimentación para evitar que los niños enfermen por desnutrición, gastroenteritis, etc. La historia tiene lugar en Villasalud, donde doña menestra está hablando con don plátano acerca de Panchita, una niña enferma de diarrea, la menestra no entendía porqué se había enfermado, a esta conversación se unió don huevo, dando también su opinión. Más tarde doña higiene que pasaba por aquel lugar, al escuchar de lo que hablaban se acercó y añadió que esas enfermedades aparecen debido a una mala alimentación e higiene, esta también les dio una buena noticia, Panchita ya estaba bien, porque su madre le había dado suero casero y además había seguido las recomendaciones del médico.

Así que ya sabéis, tenemos que seguir estos consejos para evitar ciertas enfermedades.

¡ESPERO QUE OS GUSTE!

WEBQUEST HÁBITOS DE HIGIENE

En esta entrada os añado una webquest sobre los hábitos de higiene he elegido esto por dos razones. La primera es porque una webquest es un recurso de Internet que los profesores deben aprender a crear para que sus alumnos las realices ya que son actividades de investigación en las que la información con la que interactúan los alumnos proceden total o parcialmente de Internet, y tiene siempre la misma estructura.

1. Introducción.
2. Tarea.
3. Proceso
4. Recursos.
5. Evaluación.
6. Conclusión
7. Orientaciones al profesor (este apartado suele añadirse, pero no tiene porqué aparecer)

Como podemos ver, en la webquest que os propongo aparecen todos estos apartados.

Y la segunda razón de mi elección es debido al tema que trata,”Los hábitos de higiene” y estos son responsables de la salud, sobretodo en los niños, ya que no tienen completamente desarrolladas todas las defensas de su organismo. Con ella podrán aprender y seguir los consejos para mantener limpio, cuidado y protegido su cuerpo.

Pincha aquí para ver la webquest.

No tomar agua durante la práctica del ejercicio físico

Buenas a todos los lectores, como ya sabemos siempre hemos escuchado que no se puede beber agua o algún otro líquido durante la práctica de algún ejercicio físico pero como sabemos es uno de los mitos que se relatan.

A continuación, os pego una explicación que e visto adecuada en un artículo.

"NO TOMAR AGUA DURANTE LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO.
Otro mito que con frecuencia se escucha es el de considerar que el agua es perjudicial en la práctica del ejercicio. Por supuesto, nada más erróneo que eso. Uno de los mecanismos de liberación del calor interno del organismo es la evaporación de agua a través del sudor de la piel. Gracias a este proceso, se puede mantener el control interno de la temperatura corporal, ya que, de no ser así, se presentarían daños celulares y alteraciones a nivel del sistema nervioso y otros sistemas. Por la pérdida de agua, a través de la transpiración y la respiración se desencadena un proceso de deshidratación de diferentes grados, el cual repercute en el funcionamiento cardiovascular y sanguíneo, alterando de esta forma el rendimiento físico.
Por lo tanto, la ingestión de agua, en pequeñas cantidades, durante la práctica del ejercicio, favorece el rendimiento físico."

Es bueno beber agua durante la práctica de éste pero siempre en pequeñas cantidades.

CPR

En esta entrada voy a comentar lo que son los Centros de Profesores y Recursos, estos centros están orientados a la formación del profesorado, cada CPR tiene una serie de centros asignados para la formación de sus profesores.
Cada CPR esta compuesto por una serie de unidades, tales como, Equipo Pedagógicos, Consejo de Centro, Representantes de Formación en Centros y Asesores de Referencia.
Cada CPR propone cada año un plan de formación para los maestros y profesores, tratando temas relacionados con las nuevas tecnologías, idiomas, formación profesional, etc.

La influencia en los niños.

    Mediante este vídeo me propongo que después de verlo se haga una pequeña reflexión sobre la influencia que se puede llegar a ejercer sobre los hijos, alumnos y en general sobre los niños/as.

     En el periodo de prácticas tanto este curso como el pasado o en nuestra vida cotidiana podemos observar como los niños son el fiel reflejo de los padres, sobre todo somos más conscientes cuando tienen malas actitudes o mal comportamiento, en estos casos es cuando se ve más claro. Por lo que creo que a muchos padres se les debería de poner vídeos de este tipo o concienciarlos de algún modo ya que todo esto pueden saberlo o imaginarlo pero seguro que no son conscientes de que es la realidad y de que sus hijos en el colegio por ejemplo, se comportan tal y como ven en casa, dando lugar al mal comportamiento, desprecios, hablar mal, etc.

     También pienso que los maestros son otra influencia muy clara para ellos, en ocasiones un modelo a seguir. De echo, en muchas clases llegan a tomar conductas como las nuestras, por lo que nosotros también debemos de estar cocienciados y tenerlo presente. Además en ocasiones esto debería servirnos para de algún modo "jugar" con ventaja sobre ellos y crear buenas conductas o hábitos sobre ellos e intentar modelar las negativas.

     O si no, ¿quién no se acuerda de cómo nos trataba algún maestros o maestra de nuestra infancia?, ¿quié no ha copiado algo de eso en las prácticas?, o incluso ¿quién en nuestras prácticas no ha seguido la metodología de algunos de nuestros profesores actuales?

Las capacidades físicas básicas en primaria

Otra semana más me gustaría hablar acerca de las capacidades físicas básicas, ya que la semana anterior expuse la Resistencia y la Fuerza, en esta pondré algunas consideraciones que hay que tener en cuenta a la hora de trabajar la Velocidad y la Flexibilidad con niños.

Velocidad

    Podemos encontrar diferentes y múltiples definiciones de velocidad pero la que mejor la define es la de Mora (1989), que la define como: “cualidad física que permite realizar acciones motrices en el menor tiempo posible”. Mora nos hace comprender que la velocidad existe, en tanto que la necesidad de realizar las acciones en el mínimo tiempo es la exigencia principal. No existe velocidad si o hay exigencia de realizar la acción motriz en el menor tiempo posible.

    Respecto al tratamiento de la velocidad en primaria no se trabaja la velocidad de forma sistemática y, algunos aspectos como la resistencia a la velocidad no es recomendable su trabajo. Una progresión del trabajo a realizar por ciclos y las posibles actividades serían: en el primer ciclo y segundo ciclo se trabajarán aspectos genéricos relacionados con la adquisición de patrones motores correctos. La velocidad será un elemento más dentro del juego y el resto de actividades lúdicas que se planteen. A partir del tercer ciclo, se puede prestar especial atención a la velocidad de reacción y se seguirá trabajando la velocidad de desplazamiento a través de juegos de persecución, relevos y juegos motores generales. Esta orientación se puede ver en el siguiente apartado.

Flexibilidad

Álvarez del Villar (1985) define la flexibilidad como “la capacidad que con base en la movilidad articular y extensibilidad y elasticidad muscular permite el máximo recorrido de las articulaciones”.

    Por su capacidad de involución, la flexibilidad es conveniente trabajarla desde edades muy tempranas, aunque no de forma específica ni analítica. Podemos utilizar todas las técnicas, aunque es muy importante tener en cuenta ciertas consideraciones:

·         Los niños tienen pérdidas de flexibilidad más rápidamente que las niñas.

·         Durante la primaria, se trabaja de forma global, realizándose con movimientos amplios y que impliquen a varios grupos musculares.

·         Se utilizan movimientos activos y dinámicos, evitando que se ejecuten de forma violenta, para evitar lesiones.

·         Respecto a la movilidad articular, es muy importante el trabajo de todas las articulaciones: cadera, hombro y columna vertebral, y también rodilla y tobillo, evitando las sobrecargas.

·         Cuando realizamos un trabajo de flexibilidad es importante tener en cuenta el no realizar los estiramientos en frío; trabajar con frecuencia y regularidad; los ejercicios no deben suponer dolor y deben permitir el control de la respiración; los movimientos para estirar la musculatura deben ser los opuestos a los que realiza en su función agonista.

 http://www.efdeportes.com/efd145/las-capacidades-fisicas-basicas-en-primaria.htm

CONDENA HISTÓRICA POR AGREDIR A LA MAESTRA DE FUENTE VAQUEROS (GRANADA)

En esta entrada os dejo una noticia de una maestra agredida, por mi parte decir que los maestros al igual que cualquier otro trabajor tienen que estar bajo vigilancia ya que no tienen tanta atención como cualquier otro trabajor.
Tres años de prisión contra la agresora. La defensa recurrirá esta sentencia

El Juzgado de lo Penal múmero 1 de Granada ha condenado a tres años de cárcel, la máxima pena posible, a Estefanía C. F. quien agredió el pasado 18 de noviembre a una joven maestra del colegio Federico García Lorca de Fuente Vaqueros. La defensa de la condenada ha anunciado que recurrirá el fallo judicial ante la Audiencia Provincial. Nunca antes se había emitido en este país una condena de tres años de cárcel por agredir a un funcionario público dedicado a la enseñanza, lo cual convierte este fallo judicial en único. En el año 2004, Granada también fue la primera provincia española donde se calificó como delito de atentado la agresión contra un docente del colegio Pascual Bailón de Pinos Puente. Hasta ese momento, pegar a un profesor salía muy barato, se solía juzgar como una falta que acaba con una simple sanción económica.
En el caso de Estefanía C. F. hay una agravante y es su reincidencia: en 2008 fue condenada a un año de prisión por agredir a un sargento de la Guardia Civil. Esta pena estaba suspendida por carecer de antecedentes penales. Ahora, si la Audiencia ratifica la condena y la convierte en firme, la penada deberá cumplir un total de cuatro años de prisión.

Fantastic Nikä. Buenas maneras en internet.

  
     Como en semanas anteriores vuelvo a poner en ésta un nuevo vídeo de Fantastic Nikä. En esta ocasión la protagonista aparece junto con los otros dos personajes habituales y una persona adulta. En este capítulo nos quiere hacer ver la importancia de tener una buena actitud frente al ordenador y con las demás personas. 
     Una vez más me parece un tema acertado ya que parece que con el ordenador vale todo, es decir, que está permitido escribir de cualquier manera y decir lo que queramos debido a que la otra persona no nos ve o no la conocemos.
     Es importante inculcar a los niños desde pequeños buenos hábitos en el uso de las tecnologías.

LA PSICOMOTRICIDAD

En esta entrada me gustaría hablar de PSICOMOTRICIDAD, para ello lo primero que tengo que hacer es definir el concepto de ello.

PSICOMOTRICIDAD:es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal la relación y la comunicación que el niño va a establecer con el mundo que le rodea (a través en muchos casos de los objetos.)
Esta globalidad del niño manifestada por su acción y movimiento que le liga emocionalmente al mundo debe de ser comprendida como el estrecho vínculo existente entre su estructura somática y su estructura afectiva y cognitiva.
Realizando un análisis lingüístico del término psicomotricidad, vemos que tiene dos componentes: el motriz y el psiquismo. Y estos dos elementos van a ser las dos caras de un proceso único: el desarrollo integral de la persona.
El término motriz hace referencia al movimiento.
El término psico designa la actividad psíquica en sus dos componentes: socioafectivo y cognoscitivo.

Veamos un ejemplo de una sesión de psicomotricidad en una clase de infantil:

ACTIVIDADES PARA NIÑOS

Y como no podía faltar nuestro cuento semanal, aquí os lo añado, este nos relata la historia de como se crearon los alimentos, cada uno tiene una forma, color  y sabor diferente. Cuando todos estaban creados, el dios de los alimentos les encomendó su función, proporcionar a los niños todos los nutrientes necesarios en su organismo; pero uno de ellos tenía un color único, el azul, por lo que era muy vanidoso, así que pensó que él era el más importante, los demás trataron de convencerle de que eso no era así, pero como no lo lograban el dios de los alimentos como castigo le puso otro color, este lo aceptó, porque se dio, cuenta de que había hecho mal, y a partir de ahí todos comenzaron a trabajar juntos para proporcionar esos nutrientes necesarios en el organismo de los niños.

¡APRENDE CON MARMY!

Una semana más continúo con la alimentación en los niños, este es un tema que verdaderamente preocupa al gobierno de España, ya que hoy día existe un gran número de niños con una mala alimentación, para ello crea multitud de campañas publicitarias. En una de ellas, más concretamente en una acerca de la fruta de temporada, nació “Marmy”, convirtiéndose de esta forma en la mascota de alimentación.es

Marmy es un pajarito que nos cuenta diariamente muchas cosas  sobre los alimentos, en especial sobre las frutas y verduras, porque le encantan. Este es Marmy.

Además, en la página que os muestro a continuación, podéis observar diferentes campañas acerca de frutas, como la pera, el plátano, la manzana, etc. Pincha aquí para acceder a ella.

Para que los niños practiquen más aún sobre este tema os propongo cuatro juegos que les resultan muy divertidos, y con ellos podrán aprender jugando. Pincha sobre ellos

EL FRUTIJUEGO

ALIMENTRAINING

LA BATIDORA

CALEIDOSCOPIO

Las capacidades físicas básicas en primaria

En esta entrada me gustaría hablar acerca de las capacidades físicas básicas, en este caso de la resistencia y la fuerza en primaria, ya que el viernes 3 de  Diciembre tuvimos el tercer seminario sobre el Practicum II y muchos de los temas que se estaban trabajando en los diferentes colegios era este, por tanto pondré a continuación algunas consideraciones que hay que tener en cuenta a la hora de trabajar dichas capacidades con niños.

Resistencia

Según Jesús Mora (1989): es la capacidad para mantener voluntariamente un esfuerzo muscular durante el mayor tiempo posible.

    Para trabajar la resistencia en niños de Primaria habrá que tener en cuenta las siguientes consideraciones:

·         Trabajar la resistencia aeróbica, anaeróbica aláctica y nunca la resistencia anaeróbica láctica.

·         Hacerlo de forma global y no específica.

·         Trabajarla de la forma más lúdica y variada posible.

·         Controlar periódicamente la Frecuencia Cardiaca y no pasar de las 170 ppm.

·         Extremas las precauciones con los alumnos obesos.

·         Llevar un buen ritmo que les permita poder hablar mientras corren.

    Respecto al tipo de actividades, podemos realizar trabajos dinámicos en los que la persona sea capaz de mantener la frecuencia cardiaca entre 170/180 pulsaciones por minuto, durante 10 ó 15 minutos como: juegos motores, carreras, circuitos, trabajo de habilidades básicas…etc.

    Durante el primer ciclo y el segundo, la resistencia aeróbica aumenta de forma natural y paralela al desarrollo y podemos trabajarla utilizando habilidades básicas y juegos motores de todo tipo. Durante el tercer ciclo, comenzamos con una pequeña sistematización del trabajo de resistencia, sin perder el carácter global y lúdico, como veremos en la sesión que mostramos en el siguiente apartado.

Fuerza

    Jesús Mora (1989), define la fuerza como “la capacidad para vencer una resistencia o contrarrestarla por medio de la acción muscular”. Podemos decir que es la base de todo dinamismo corporal y la principal fuente de movimiento.

    Para trabajar la fuerza en primaria, existen numerosos métodos sin olvidar que estructuralmente el niño está en pleno crecimiento y desarrollo, y las sobrecargas pueden ser muy peligrosas, sobre todo, para la columna vertebral. La fuerza máxima debe olvidarse en primaria. En los tres ciclos de primaria se trabajará la fuerza rápida y la fuerza resistencia, mediante trabajos variados y pocos específicos de autocargas o cargas externas suaves con actividades como:

·         Juegos de empuje, tracción…

·         Lanzamientos de todo tipo.

·         Transporte de objetos pesados, siempre que la carga esté bien repartida entre varios niños.

·         Utilización de juegos.

 http://www.efdeportes.com/efd145/las-capacidades-fisicas-basicas-en-primaria.htm

EdiLim

Bueno una semana más sigo con una nueva publicación de un programa de edición de actividades, espero que os puedo servir de ayuda, si no es un programa u otro para que podais usar el que más sencillo resulte.

Edilim es un programa de actividades con el cual se pude realizar la creación de materiales educativos, esta compuesto por un editor de actividades (EdiLim), un visualizador de texto(Lim) y un archivo en formato XML (este último define las propiedades del libro y las páginas que lo componen).



A continuación dejo una serie de enlaces con actividades en EdiLIm, están separados por ciclo:

Primer ciclo de primaria: http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/los%20deportes/mjcastellanos.html

Segundo ciclo de primaria: http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/el_calentamiento/calentamiento.html

Tercer ciclo de primaria: http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/el_calentamiento/calentamiento.html

El iPod como método de enseñanza

    

     En la página expuesta al final de esta entrada, he encontrado un artículo muy interesante y a su vez novedoso (al menos para mí). Lo podemos leer a continuación pero si entramos en ella también podremos ver un vídeo en el que se ve un ejemplo claro.

     El artículo trata de que en un colegio de la India y con los alumnos más pequeños se trabaja durante un tiempo determinado con un iPod para cada uno. Éstos tienen determinados programas educativos adaptados para ellos.

     Esto puede parecer algo negativo ya que esta sociedad no está del todo bien visto que los niños pequeños usen un teléfono, pensando que con él solo se puede jugar. Pero desde mi punto de vista en esta ocasión se puede aprovechar esa concepción de teléfono-juego para que el alumno sin ser del todo consciente coja el iPod y comience a aprender. Para él es más atractivo y motivante, además de que se pueden realizar actividades que con un método tradicional y sin tecnología de por media sería imposible realizar.

     Como he dicho anteriormente es interesante ver el vídeo que aunque gran parte viene en inglés, al estar subtitulado se va entendiendo, pero sobre todo resaltar las imágenes en la que salen los niños con su iPod.

     Por último puedo sacarle alguna "pega", como puede ser la adicción si no existe un control riguroso en su uso tanto de profesores como de padres y una adecuada concienciación hacia los niños.

     Esto se realiza en la India pero se podría investigar e ir inculcando en los centros de nuestro país como algo educativo y a lo que se le puede sacar mucho partido, es decir, que hay tecnología educativa más allá de los ordenadores.

   

     En la Universal High School los niños usan sus iPods de 15 a 30 minutos cada día como refuerzo en el aprendizaje de conceptos y habilidades.

     La iniciativa de esta escuela, denominada iShool, esta implantada por ahora en las clases para niños de menor edad, aunque esperan extenderla a los cursos mas avanzadas. Cada iPod viene provisto de una serie de aplicaciones educativas instaladas que sirven de refuerzo a los mas pequeños en determinadas actividades educativas. El vídeo, que incluye entrevistas a los responsables del centro y educadores, resulta especialmente interesante a la vez que divertido:

     Las aplicaciones resultan muy atractivas a los niños por su colorido e interactividad y estos consideran el iPod como un juguete más. Al parecer la reacción de padres y educadores esta siendo muy positiva y efectívamente las actividades resultan muy útiles para el aprendizaje así como un medio para familiarizarse con las nuevas tecnologías.

     Me resulta especialmente interesante ver como son los profesores los que investigan sobre los contenidos y aplicaciones que resultan mas interesantes y dedican parte de su jornada a esta tarea.

http://tecnologia.org/Contenidos/Temas-de-Actualidad/St-John-s-Universal-una-escuela-en-Mumbai-India-que-usa-iPods-para-ensenar

LOS BUENOS HÁBITOS (2)

Como podemos ver, la entrada anterior a ésta trató sobre los buenos hábitos especialmente en la alimentación. Nos daban diversas explicaciones para conseguir una buena alimentación.

Sabemos que una buena nutrición te ayuda a crecer,es comer la cantidad necesaria de los alimentos correctos que requiere nuestro cuerpo para mantenernos sanos y llenos de energía.

En el siguiente vídeo vemos los beneficios del ejercicio físico en los niños:




A continuación, vamos a ver un vídeo con las enfermedades derivadas de la mala alimentación:

Fantastic Nikä

    

     Como adelante la semama pasada os dejo aqui otro vídeo de Fantastic Nikä. En esta ocasión aparecen los tres personajes habituales y una persona adulta. Trata de hacer ver a los niños que internet puede ser peligro para ellos, por lo que cuando estén navegando deben de hacerlo con una adulta delante.

      Les da un consejo práctico y útil tanto para los niños como para los padres ya que además de poder entrar en páginas no recomendables, si lo hacen sin con compañía se puede evitar que cojan vicios, que estén un tiempo excesivo o incluso que hagna un mal uso del ordenador pudiendo evitar problemas informáticos.

EL CALENTAMIENTO EN UNA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDADES PARA NIÑOS

Como ya es costumbre, no olvidaré añadiros el cuento semanal para los niños, continuando por supuesto, con el tema de la salud y la alimentación,  con este los pequeños podrán comprobar la importancia de algunos alimentos como son las verduras, frutas o menestras en su alimentación y buena salud, ya que sin ellas podrían sufrir desnutrición o anemia, además de otras enfermedades o la pérdida de energía.

 

Además de este cuento, os muestro un enlace en el que encontraréis otro vídeo bastante interesante acerca de la alimentación y el deporte. Tras ver la primera parte, seguidamente debéis hacer clic en una flecha con números que se encuentra en la parte superior derecha del vídeo, así podréis continuar aprendiendo y observando sobre el tema.

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063012_7240105&secuencia=false

MÁS RECURSOS PARA NIÑOS

Bueno Bloggeros, una semana más os publico mi entrada en “Chicas EF”, en esta ocasión os quiero hablar sobre una página con la que me he tropezado buscando por Internet, en ella podemos encontrar diferentes actividades para los niños, actividades con hot potatoes (un programa del que ya os ha hablado otra de las integrantes de este blog), actividades en la red, con power point, etc. Estas son simples, pero bastante útiles a la hora de trabajar con los chicos, ya que les pueden servir como refuerzo a un tema que se les haya explicado. Además de esto, la página contiene:

 

-          Un blog en el que sus propietarios publican las actividades que realizan con sus alumnos.

-          Un apartado con vídeos relacionados con la Educación Física.

-          Otro de imágenes de diferentes deportes.

-         Presentaciones acerca de temas relacionados con el deporte y la Educación Física, como “La mujer y el deporte”.

-          Y un último apartado con enlaces a páginas web.

¡Espero que os sea útil y os sirva en vuestro trabajo!

Pincha aquí para acceder a la página.

Los buenos hábitos

Bueno, en ésta entrada os pongo un vídeo en el cuál se muestran los buenos hábitos que debemos tener. Como podemos ver, es un vídeo muy asequible para niños pequeños como vosotros.



En éste vídeo nos explica muy brevemente los hábitos para la salud tanto mediante imágenes como frases escritas debajo de las imágenes. Nos explica mediante la alimentación correcta para una buena alimentación.

Además, nos explica la higiene personal.

La Princesa Leticia inagura el "I Congreso Internacional de Medios de Comunicación en el Aula 2.0"

En esta entrada me gustaría hablar acerca de la presencia de la Princesa Leticia Ortiz que tuvo lugar en la ciudad de Mérida (Badajoz) los días 5 y 6 de Noviembre en la sede de la Asamblea de Extremadura, con el propósito de intercambiar experiencias sobre programas educativos en los medios de comunicación (Aula 2.0).

A su llegada a la Asamblea de Extremadura, Su Alteza Real la Princesa fue recibida por el presidente de la Junta de Extremadura, Guillermo Fernández Vara, el presidente de la Asamblea de Extremadura, Juan Ramón Ferreira, la delegada del gobierno en la Comunidad Autónoma de Extremadura, Carmen Pereira, el alcalde de Mérida, José Ángel Calle y el coordinador del I Congreso Internacional de Medios de Comunicación en el Aula 2.0 y vicepresidente de "diálogos. Asociación Educativa", Juan Hernández García.

A continuación, Doña Leticia accedió al edificio donde fue saludada por la vicepresidenta primera y portavoz de la Junta de Extremadura, María Dolores Pallero, la consejera de Educación de la Junta de Extremadura, Eva María Pérez López, el ex presidente de la Junta de Extremadura, Juan Carlos Rodríguez Ibarra y los representantes de la Asamblea de Extremadura, el vicepresidente primero, Luciano Fernández, el vicepresidente segundo, Laureano León, la secretaria primera, Emilia Guijarro, el secretario segundo, Tomás Martín, el presidente del Grupo Parlamentario Socialista, Francisco Fuentes, el presidente del Grupo Parlamentario Popular, José Antonio Monago, el portavoz del Grupo Parlamentario Socialista, Ignacio Sánchez Amor y el portavoz del Grupo Parlamentario Popular, María Teresa Angulo.

Su Alteza Real la Princesa la Asturias, se dirigió al salón de pasos perdidos y ocupó su lugar en la primera fila de asientos.

Seguidamente, Ana María Nuevo, que actuó de maestra de ceremonias, dio la bienvenida y anunció, sucesivamente, las intervenciones del presidente de la Asamblea de Extremadura, el alcalde de Mérida, el coordinador del Primer Congreso Internacional de Medios de Comunicación en el Aula 2.0, el presidente de la Junta de Extremadura y para finalizar con el turno de intervenciones Doña Leticia pronunció unas palabras en las que quiso resaltar, "...sí creo que todos los que de alguna manera pertenecemos a la comunidad educativa (padres, alumnos, profesores, administraciones) tenemos hoy la oportunidad única de emplear herramientas que hasta ahora no habíamos tenido. Herramientas que nos deben incluir a todos, también a las personas con necesidades especiales. Herramientas que van cambiando y que hacen que las palabras “educación” y “comunicación” se crucen inevitable y, en ocasiones, gozosamente para alcanzar el objetivo principal: conseguir alumnos libres e independientes, con criterio propio, ciudadanos responsables y formados, listos para participar de forma activa en una sociedad que los necesita." y también, "...en este siglo tenemos que hablar de interactividad, participación, conectividad, educación o alfabetización mediática. El receptor y el emisor ya no se definen como algunos lo estudiamos en las facultades de ciencias de la información. De hecho, las redes sociales y la comunicación multimedia funcionan en mayor medida en ámbitos extraescolares.".

A continuación, Carmen Capataz anunció el inicio de la conferencia titulada "Educación y Comunicación. Asignatura pendiente", a cargo del presidente de la Academia de las Ciencias y las Artes de Televisión, Manuel Campo Vidal.

Tras la conferencia, Doña Leticia se dirigió al hemiciclo de la Asamblea, donde recibió un obsequio y firmó en el Libro de Honor de la Asamblea de Extremadura.

Finalizado el acto, Su Alteza Real la Princesa de Asturias fue despedida por las mismas autoridades que la recibieron a su llegada.

http://segoviaaldia.es/not/9895/la_princesa_letizia_inaugura_i_congreso_internacional_de_medios_de_comunicacion_en_el_aula_2_0/

eXe Learning

Una semana más sigo con los programas de edición de actividades para niños, esta semana hablare un poco de eXe Learning.

eXe Learning es un programa muy parecido a los demás que ya comente. Se trata de una herramienta libre y gratuita, es un editor de recursos educativos, el cual nos permite eleborar contenido educativo didáctico.
A continuación muestro un enlace con el cual podréis ver el tutorial del programa. así como una presentación en Scribd de dicho programa.

Tutorial: http://exelearning.aprenderenred.net/
Presentación en Scribd:

Seminario de ExeLearning

ACTIVIDADES PARA NIÑOS

Y por supuesto, no podía faltar esta semana el cuento para los más pequeños, ese que les ayuda a aprender a través de algo que a ellos les encanta, con el continuarán en el aprendizaje de la alimentación para tener una buena salud.